效率高，更加直观，互动性性强，大家更容易理解
云课堂教学相比多媒体教学有什么优势？
一、:云课堂和传统的计算机教室相比有什么优势？
肯定有很多方面的优势，主要体现在搭建简易，以往的计算机教室搭建不光耗时耗力，重新桐罩布置电线、网线模轮闹，既不经济又不比云旦罩课堂好用。
二、云课堂教学相比多媒体教学有什么优势？
一、多媒体教学的优点
1．电视媒体教学的最大优点在于它有利于建立以学生为主体的教学模式
这是一种与建构主义学习理论以及建构主义学习环境理论相适应的教学模式。学生在教师精辟、简练的讲解引导下，利用多媒体创设教学内容所需要的特定语言情景，师生或生生之间可以有效地进行交互协作和交流，对主题或专题进行讨论、会话或自主学习等。教师在这种教学模式中，只是起组织、导引和释疑的作用，而学生却能充分发挥自己的主动性、积极性和创造精神，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
2．电视媒体教学的发展前景广阔
我们不仅要开发课本的内容，还要利用已开发出的多种语言学习的材料。文字、声音、背景图像等方面的多媒体课件的应用使学生对课堂内容的理解和接受的通道变得多元化。肆厅 教师还应选用其他比较适合我国国情及学生具体情况的视听材料(原版影片、背景知识、人物传记、外国、地理等有声有像教材)，扩大语言教学的广度和深度。这种视听结合的外语教学方式可以吸引学生，激发他们的学习兴趣。有了兴趣，就会自觉地去学习，变“要我学”为“我要学”。而且，视听结合的材料比单一化弊答的书本教材更形象生动，纯正地道的语音语调更易被学生接受，这不仅利于培养学生的语感，还可及时帮助学生纠正语音错误。换句话说，电视媒体教学潜移默化地培养了学生自主学习语言及实际运用语言的能力，同时激发了学生的学习兴趣和求知欲。
3.电视媒体教学能大大丰富和完善教学的内容
传统课堂教学，教师上一节课，板书和讲解占去了大量时间，授课信息量小。现在教师采用多媒体课件教学，图、文、声并茂，把枯燥的语言学习和裂卜隐语言运用，通过多媒体计算机变为形象、生动、有趣、地地道道的教学环境。这些集声、光、色于一体的非书面资料，真实生动，信息传播速度快，容量大，使抽象文字材料形象化。教师通过实物投影和计算机编排系统的板书设计，既节省了时间，又增加了单位时间的授课信息量。
4.多媒体技术的运用有利于教育思想和教育观念的更新与完善
多媒体能够为学生创设特定的状态和语言情景，有助于培养学生对问题的探索精神和学生各方面的能力。
5.在电视媒体教学中能全面提高教师的素质
多媒体教学系统为教师提高教学效率提供了物质基础，同时，对教师自身的素质也提出了挑战。电视媒体教学需要的是一专多能的复合型教师，要求教师既要有高水平的外语能力，又要懂得现代教育技术与教育理论，同时，还要具有能够根据自己的实际需要，结合多媒体的特点，设计出具有多媒体特色的有助于学生参与、思考、探索的多媒体教学软件的能力。二、多媒体教学应注意的问题
电视媒体教学虽然具有很大的优势，但也存在一些局限性。
1.硬件对教学软件系统支持的问题
目前，许多学校进行电视媒体教学的网络教室并不完善，硬件系统不能充分地把软件系统的优势表现出来并加以完善。加之多媒体课堂的管理和维护存在着一些问题，造成多媒体的使用不但不能促进教学，反而成了包袱。因此，无论是在多媒体课堂教学还是在学生自主型个别学习中，都存在着硬件设施和软件支持系统时有瘫痪的问题。
2.多媒体教学对教师各个方面的能力提出了更高的要求
电视媒体教学急需一批一专多能的多媒体教师。要想让多媒体教学设备发挥较好的效果，教师培训是非常重要的一个环节。
总之，随着越来越多的人关心电视媒体教学，并投身于多媒体教学的实践，教学的前景是乐观的
三、希沃云课堂有哪些优势
希沃云课堂优势如下：
1、高经济性
希沃云课堂让随时随地开展多媒体教学从此不再是梦想！根据普通中小学的实际特点，随身携带、灵活机动！完全替代“投笑凯影+计算机+功放音响+电子讲台+高清视频展台”等传统复杂教学模式，只需一台设备，即可满足多媒体教学需求！
2、高整合性
希沃云课堂满足常规的投影机吊装要求，将投影机、功放、音响、电脑等多媒体设备高度集成，无需电子讲台、灶行液晶显示器等设备占据宝贵的教室空间，干净整洁！
3、操作便捷
课堂随时变为多媒体课堂！可随时登录希沃云课堂，教师只需将电源和网线一插，登陆即用。
4、高安全性
希沃云课堂不必担心任何安全防盗问题！根据“上课即用，下课即走”的使用原则，随身携带，安碰辩唤全移动，从此可以随时放心地开展多媒体教学！
5、高利用性
希沃云课堂从此进入“学生的多媒体”时代！该设备充分体现了资源共享的新特性，解决了当今设备使用率低或设备不够用的问题，或随意在任何教室内使用，学生也可参与多媒体教学的全过程！
多媒体教学：
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
以上内容参考 百度百科-多媒体教学
免责声明：本站部分内容转载于网络或用户自行上传发布，其中内容仅代表作者个人观点，与本网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，不负任何法律责任，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，发送到本站邮箱，我们将及时更正、删除，谢谢。
